モンテッソーリ教育と発達障害児への支援：個性に寄り添う教育法
「集団行動が苦手なうちの子も、楽しく学べる場所はないの？」
「発達に特性がある子に合った教育って、どんなもの？」
そんな悩みを持つ保護者の方に知っていただきたいのが、モンテッソーリ教育です。
特に発達障害のある子どもたちにとって、この教育法は「個性に寄り添う」実践的な方法として注目されています。
今回は、モンテッソーリ教育がどのように発達障害児の支援につながるのかを、わかりやすく解説していきます。
発達障害とモンテッソーリ教育の親和性とは？
モンテッソーリ教育は、もともと障害児教育からスタートしました。
そのため、発達障害を持つ子どもたちへの支援と非常に相性が良い教育法といわれています。
例えば、
✔ ASD（自閉スペクトラム症）
✔ ADHD（注意欠如・多動症）
✔ DCD（発達性協調運動障害）
など、さまざまな発達障害を持つ子どもたちが、モンテッソーリ環境で安心して学ぶケースが増えています。
では、なぜこの教育法が有効なのでしょうか？
1. 一人ひとりの「個性」を尊重したアプローチ
モンテッソーリ教育では、子どもの「選択」をとても大切にします。
誰かと同じことをする必要はなく、子どもがその時やりたいことを自分で選び、取り組むことができます。
発達障害児の中には、感覚の過敏さや特定の物事へのこだわりが強い場合があります。
その特性を「否定せず」「強制せず」受け入れるのがモンテッソーリの考え方です。
✔ 周囲と無理に合わせなくてもよい
✔ 自分のペースでじっくり取り組むことができる
✔ その子の「好き」を伸ばすことができる
この柔軟さが、子どもたちの安心感につながります。
2. 感覚統合を促す「教具」と「お仕事」
発達障害の子どもは、感覚の過敏さや鈍感さなど、感覚統合に課題を抱えることがあります。
モンテッソーリ教育では、「感覚教育」という分野で、五感を刺激し、感覚の整理や統合を促します。
例）
- 色や形を見分ける「色板」「幾何たんす」
- 触覚を鍛える「触覚板」や「粗さ比較板」
- 聴覚を養う「音感ベル」
- バランスや運動機能を高める「運動の活動」
これらの教具は、シンプルで明確な目的があり、子どもが集中しやすくなっています。
感覚を使った活動を通じて、感覚統合をサポートし、情緒の安定や身体の動きの調整力を養うことができます。
3. 日常生活動作（ADL）の習得を助ける実践的な支援
発達障害児の中には、日常生活動作（ADL）に困難を感じる子どもも少なくありません。
モンテッソーリ教育では、「日常生活の練習」として、着替えや片付け、掃除、料理などを「お仕事」として取り入れています。
この活動は、
✔ 手先の巧緻性の向上
✔ 順序立てて行動する力の養成
✔ 「できた！」という達成感と自己肯定感の向上
に繋がります。
また、手を使った活動が脳への刺激となり、注意力や集中力を育む効果も期待されています。
4. 自己調整力と感情のコントロールを育む環境
モンテッソーリ教育では、
✔ 静かな環境
✔ 決まったルール（秩序感）
✔ 自分のペースで学べる仕組み
が整えられており、これが発達障害児の「感情の安定」につながります。
特に、こだわりが強い子どもや、予測できないことに不安を感じやすい子にとって、
環境の一貫性や、同じ行動を繰り返せる安心感が自己調整力を育てる助けになります。
5. 「見る」「聞く」「動く」を組み合わせた総合的アプローチ
発達障害のある子どもは、視覚・聴覚・身体運動など、どこかに弱さを持つことがよくあります。
モンテッソーリ教育では、
✔ 見て学ぶ
✔ 聞いて理解する
✔ 実際に手を動かして経験する
という多角的なアプローチを取り入れています。
「見る・聞く・動く」のサイクルを回すことで、情報処理のスムーズさや学習の理解度が高まります。
6. 混年齢クラスによるソーシャルスキルの育成
モンテッソーリクラスは異年齢混合が基本。
年下の子に優しくする、年上の子のやり方を見て学ぶなど、自然な形で社会性や協調性が育まれます。
特に、
✔ 指示待ちが多い
✔ 友だちとの距離感がわからない
といった特性のある子どもでも、ゆるやかな関わりを通じて、社会のルールや他者理解を学ぶことができます。
こんな子におすすめ！
- 集団行動が苦手で、個別にじっくり取り組みたい
- 感覚過敏・鈍麻などで、感覚統合が必要
- 日常生活の動作（食事・排泄・着替えなど）に課題がある
- 落ち着きがなく、集中するのが難しい
- 自己肯定感が低く、「できる！」経験を積みたい
家庭でもできるモンテッソーリの取り入れ方
療育現場でなくても、家庭で取り入れられるモンテッソーリのエッセンスはたくさんあります！
✔ 子どもサイズの家具や道具を使う
✔ 朝の支度などは「手順表」を作り、視覚的にサポート
✔ 「できたこと」を認めてあげる（大げさな褒め言葉より、事実を伝える声かけ）
✔ 日常生活の中でお手伝いを「お仕事」として取り入れる
✔ 静かに集中できる時間と場所を用意する
まとめ
モンテッソーリ教育は、発達障害のある子どもにとっても安心できる環境で、
自分のペースで学び、自己肯定感と非認知能力を伸ばすことができる教育法です。
✔ 子ども自身が「選び」「集中し」「達成する」経験を積み重ねる
✔ 感覚統合や日常生活の習得など、生活の質（QOL）の向上を支援
✔ 家庭でも実践できる環境づくりや声かけがある
「うちの子に合う教育方法を探している…」という方に、ぜひ知ってほしいモンテッソーリ教育。
お子さんの「その子らしさ」を大切にしながら、少しずつ伸びていく姿を一緒に応援しましょう！
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大阪府池田市の療育センターエコルドでは、乳幼児期を専門とした児童発達支援を中心に、保育士チーム・作業療法士チームが1日20名の乳幼児に対して集団活動や個別支援を通じて、専門性ある早期療育を提供しています。
送迎も施設から30分圏内を目安に実施しています。
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