ちょっとしたことで爆発する。子どもの癇癪が止まらない
おやつが思っていたものと違った、お気に入りの服が洗濯中で着られない、予定していた公園が工事中で行けなくなった。発達支援が必要な子どもの中には、大人から見ればささいなことで激しい癇癪を起こす子どもがいます。
泣き叫ぶ、床に寝転がる、物を投げる、自分や他人を叩く。その激しさに保護者は驚き、どう対応したらいいのか分からず、途方に暮れてしまいます。外出先で癇癪が起きれば、周囲の視線も気になり、保護者自身がパニックになってしまうこともあるでしょう。
しかし、子どもの癇癪は理由なく起こるものではありません。子どもなりの理由があり、その子が今感じている強い感情を表現する方法が癇癪しかないのです。保護者が癇癪のメカニズムを理解し、予防的な関わりと適切な対応を学ぶことで、癇癪の頻度は減り、起きた時の対応もスムーズになっていきます。
癇癪が起こるメカニズム
感情のコントロールがまだ未熟
子どもの脳は発達途中であり、特に感情をコントロールする前頭前野の発達はゆっくりと進みます。
発達支援が必要な子どもの場合、この感情調整機能の発達がさらに緩やかであることが多く、強い感情が湧き上がった時にそれをコントロールすることが非常に難しいのです。
言葉で表現できない
自分が今何に困っているのか、何が嫌なのか、どうしてほしいのか。それを言葉で表現する力がまだ十分に育っていない子どもは、その代わりに体全体で感情を表現します。
癇癪は子どもにとって、今の自分の気持ちを伝える唯一の手段なのかもしれません。
予測と現実のズレによる混乱
子どもは自分なりの予測を持って生活しています。今日はあのおやつが食べられる、いつもの道で帰る、この服を着る。その予測と現実が異なった時、子どもの心は大きく混乱します。
発達支援が必要な子どもは、この予測と現実のズレに特に敏感であり、わずかな変化でも大きな混乱を感じることがあります。
感覚的な不快感の蓄積
音、光、触感、においなど、様々な感覚刺激に敏感な子どもは、日常生活の中で常に不快感を感じています。
その不快感が積み重なり、許容範囲を超えた瞬間に、些細なきっかけで癇癪という形で爆発するのです。
疲労やストレスの影響
子どもは疲れている時、お腹が空いている時、体調が優れない時に、感情のコントロールがより難しくなります。
保護者から見れば些細なことでも、その時の子どもの心身の状態によっては大きなストレスになり、癇癪を引き起こすことがあるのです。
過去の成功体験
癇癪を起こした結果、保護者が要求を受け入れてくれた、望んでいたものが手に入ったという経験があると、子どもは無意識のうちに癇癪という手段を学習してしまいます。
これは子どもが意図的に操作しているのではなく、癇癪が問題を解決する有効な手段だと学んでしまったのです。
癇癪とパニックの違い
パニックは自分ではコントロールできない
パニックは、子どもの脳が過度なストレスや刺激によって圧倒され、理性的な思考ができなくなっている状態です。
この時、子どもは自分の行動をコントロールすることができず、落ち着くまで時間が必要です。言葉かけや説得は効果がなく、むしろ刺激を増やしてしまう可能性があります。
癇癪は要求を伝える手段
癇癪は、子どもが何かを訴えたい、何かを変えてほしいという意図を持って表現している場合があります。
完全にコントロールを失っているわけではなく、保護者の反応を見ながら行動していることもあります。ただし、これも子どもが悪意を持っているのではなく、他に適切な表現方法を知らないだけなのです。
見分け方と対応の違い
パニックの場合は、刺激を減らし、安全を確保し、子どもが自然に落ち着くのを待つことが基本です。
癇癪の場合は、要求には応じない一方で、子どもの気持ちは受け止め、適切な表現方法を教えていくことが大切になります。
予防的な環境調整
予測可能なスケジュールを作る
子どもが今日何が起こるのか予測できることで、安心感が生まれ、癇癪のリスクが減ります。
実践のポイント
- 朝起きたら、今日の予定を視覚的に示す
- スケジュール表、絵カード、写真などを使う
- 予定が変わる時は、できるだけ早く伝える
- 毎日のルーティンをなるべく一定に保つ
保護者がこのような予測可能な環境を作ることで、子どもは安心して過ごせるようになります。
感覚的な不快感を減らす
子どもが敏感に感じている刺激を見つけ、それを減らす工夫をすることが重要です。
実践のポイント
- 服のタグを切る、縫い目のない靴下を選ぶ
- 騒がしい場所では耳栓やイヤーマフを使う
- 照明を調整する、サングラスを使う
- 苦手な食感、においを無理に与えない
保護者がこのような配慮をすることで、子どもが日常的に感じるストレスが軽減されます。
選択肢を与える
子どもに選択の余地を与えることで、コントロール感が生まれ、癇癪が減ることがあります。
実践のポイント
- りんごとバナナ、どっちがいい？と選ばせる
- 赤い服と青い服、どっち着る？と聞く
- 選択肢は2つまでにして、シンプルにする
- どちらを選んでも保護者が受け入れられるものだけを提示する
保護者がこのような選択の機会を作ることで、子どもは自分の意思が尊重されていると感じられます。
疲れやすいタイミングを避ける
子どもが疲れている時、お腹が空いている時には、新しいことや難しいことを避けることが賢明です。
実践のポイント
- 午後遅くの外出は避ける
- おやつの時間を逃さない
- 睡眠時間を十分に確保する
- 刺激の多い場所への長時間滞在を避ける
保護者がこのような配慮をすることで、癇癪が起こりやすい状況を避けられます。
事前の心の準備をさせる
これから起こることを事前に伝え、心の準備をさせることで、突然の変化への混乱を減らせます。
実践のポイント
- あと5分で帰るよ、と予告する
- 今日は工事中だから、違う公園に行くよと事前に説明する
- タイマーを使って、終わりの時間を視覚化する
- 移行を助ける声かけを繰り返す
保護者がこのような準備をすることで、子どもは変化を受け入れやすくなります。
癇癪が起きた時の対応方法
まず安全を確保する
癇癪やパニックが起きた時、最優先するのは子どもと周囲の安全です。
実践のポイント
- 危険なものを遠ざける
- 子どもが怪我をしないように見守る
- 他の人に危害が及ばないように配慮する
- 狭い場所や高い場所から離れる
保護者がまず安全を確保することで、落ち着いて対応できるようになります。
刺激を減らす
癇癪やパニックの最中は、子どもの脳が過剰に刺激されている状態です。
実践のポイント
- 静かな場所に移動する
- 照明を暗くする
- 人の多い場所から離れる
- 余計な声かけをしない
保護者が刺激を減らすことで、子どもは早く落ち着けるようになります。
感情的にならず、冷静に待つ
保護者が感情的になると、子どもの興奮はさらに高まります。
実践のポイント
- 深呼吸をして、自分を落ち着かせる
- 怒らない、叱らない
- 説得しようとしない
- 子どもが落ち着くまで、静かに見守る
保護者が冷静でいることが、子どもを落ち着かせる最も効果的な方法です。
要求には応じない
癇癪によって要求が通るという学習をさせないことが重要です。
実践のポイント
- 癇癪の最中は、要求を受け入れない
- 癇癪が収まってから、対応を考える
- ただし、パニックの場合は別の対応が必要
- 一貫した態度を保つ
保護者がこの原則を守ることで、癇癪が問題解決の手段ではないことを子どもが学んでいきます。
落ち着いた後にフォローする
癇癪が収まった後の関わりが、実は最も大切です。
実践のポイント
- 落ち着いたね、と穏やかに声をかける
- 何が嫌だったのか、一緒に考える
- 次はどうしたらいいか、代わりの方法を教える
- 癇癪を起こしたことを責めない
保護者がこのようなフォローをすることで、子どもは適切な表現方法を少しずつ学んでいけます。
適切な表現方法を教える
癇癪の代わりに、どのように気持ちを伝えればいいのかを具体的に教えることが必要です。
実践のポイント
- イヤと言葉で言おうね、と教える
- 絵カードで気持ちを示す方法を用意する
- ヘルプと言えたら、すぐに対応する
- 適切に伝えられた時は、大いに褒める
保護者がこのような代替手段を教えることで、子どもは癇癪以外の方法で気持ちを伝えられるようになっていきます。
事後のフォローと振り返り
癇癪の記録をつける
いつ、どこで、何がきっかけで癇癪が起きたのかを記録することで、パターンが見えてきます。
実践のポイント
- 日時、場所、きっかけ、様子を記録する
- どのような対応をしたかも書く
- 1〜2週間記録すると傾向が分かる
- 記録を見返して、予防策を考える
保護者がこのような記録をすることで、より効果的な予防と対応ができるようになります。
パターンを分析する
記録から、癇癪が起こりやすい時間帯、場所、状況を見つけることが大切です。
実践のポイント
- 午後に多い、疲れている時に多いなど
- 特定の場所で多い、特定の人といる時に多いなど
- そのパターンを避ける、または準備する
- 専門家と一緒に分析する
保護者がパターンを把握することで、予防的な対応が可能になります。
自分を責めない
子どもが癇癪を起こすのは、保護者の育て方が悪いからではありません。
実践のポイント
- 自分を責めない、自分を追い込まない
- 完璧な対応はできなくて当たり前
- 少しずつ改善していけばいい
- 必要な時は専門家の助けを求める
保護者が自分に優しくすることで、心の余裕が生まれ、子どもへの対応も良くなっていきます。
成功体験を見つける
癇癪が減った時、うまく対応できた時を見つけて、自分を褒めることが大切です。
実践のポイント
- 今日は癇癪が少なかった、と気づく
- 予告したら受け入れてくれた、と喜ぶ
- 小さな成功を積み重ねる
- 子どもの成長を見つける
保護者がこのような視点を持つことで、前向きに取り組み続けられます。
実際の場面での対応例
【場面1】スーパーでお菓子を買ってもらえず、床に寝転がって泣き叫ぶ
❌保護者の悪い対応：周囲の目が気になり、仕方なくお菓子を買い与えてしまう
✅保護者の良い対応：周囲の目は気にせず、冷静に子どもの安全を確保する。静かに待ち、落ち着いてから、今日はお菓子は買わない日だよと穏やかに伝え、その場を離れる
保護者のポイント
- 癇癪で要求を通さない
- 周囲より子どもを優先
- 冷静さを保つ
【場面2】お気に入りの服が洗濯中で、激しく泣き出す
❌保護者の悪い対応：泣くなら洗濯しない、と怒る、または、濡れたままでも着せてしまう
✅保護者の良い対応：その服が着たかったんだね、と気持ちを受け止める。でも今日は洗濯中だから、これとこれ、どっちがいい？と代替案を示す。事前に洗濯の予定を伝えることを次回から心がける
保護者のポイント
- 気持ちを受け止める
- 代替案を示す
- 次の予防策を考える
【場面3】公園から帰る時間になり、帰りたくないと泣く
❌保護者の悪い対応：突然、もう帰るよ、と言って無理やり連れ帰ろうとする
✅保護者の良い対応：帰る10分前、5分前、1分前と段階的に予告する。タイマーを使って、ピピッと鳴ったら帰る約束ねと事前に決めておく。帰る時は、楽しかったね、また来ようねと前向きな言葉をかける
保護者のポイント
- 段階的な予告
- 視覚的な支援
- 前向きな言葉かけ
【場面4】癇癪の最中に「どうしたの？」「何が嫌なの？」と何度も聞く
❌保護者の悪い対応：興奮している子どもに、繰り返し質問し、説明を求める
✅保護者の良い対応：興奮している最中は、何も聞かない、何も言わない。安全を確保して、静かに見守る。落ち着いてから、さっきは何が嫌だったの？と穏やかに聞く
保護者のポイント
- 興奮中は刺激を与えない
- 落ち着くまで待つ
- 落ち着いてから対話
【場面5】外出先で癇癪が起き、周囲の視線が気になる
❌保護者の悪い対応：恥ずかしさから、子どもを怒鳴りつける、または無理やり抱えて外に出る
✅保護者の良い対応：周囲の目は一旦気にしないと決める。子どもの安全を確保し、可能であれば人目の少ない場所に移動する。落ち着くまで待つ。周囲に迷惑をかけたら、後で謝ればいい
保護者のポイント
- 子どもの安全が最優先
- 周囲の目より子ども
- 冷静さを保つ
療育現場での実例
ある4歳の子どもは、ほぼ毎日のように癇癪を起こしていました。おやつが気に入らない、靴下の縫い目が気持ち悪い、予定が変わった、そのたびに激しく泣き叫び、物を投げ、床に寝転がりました。
保護者は疲れ切っており、外出するのも怖い、この子とどう接したらいいのか分からないと訴えていました。
提案したのは、まず2週間、癇癪の記録をつけることでした。いつ、どこで、何がきっかけで起きたのかを記録していくと、明確なパターンが見えてきたのです。
この子の癇癪は、午後3時以降に集中していました。疲れている時間帯だったのです。また、予定外の出来事があった時にも起こりやすいことが分かりました。
そこで保護者は、午後は新しい活動を入れず、静かに過ごす時間にする、外出は午前中にする、予定は視覚的に示して事前に伝える、予定が変わる時は早めに知らせるという対応を始めました。
さらに、この子が感覚過敏であることに気づき、服のタグを切る、縫い目のない靴下にする、イヤーマフを持ち歩くという配慮もしました。
その結果、2ヶ月後には癇癪の頻度が週に1〜2回にまで減り、起きた時も以前より早く落ち着けるようになったのです。
保護者は、この子が悪いのではなく、環境や関わり方を変えることで、こんなに変わるとは思いませんでしたと語ってくれました。
大切だったのは、癇癪の理由を理解し、予防的な環境調整をしたこと、そして癇癪が起きた時も冷静に対応したことでした。
癇癪は子どもからのSOS
子どもが癇癪を起こす時、それは子どもが困っている、助けてほしいというSOSのサインです。
保護者から見れば些細なことでも、その子にとっては大きな困難であり、それを言葉で表現できないから体全体で表現しているのです。
癇癪は決して保護者を困らせるためのものではなく、わがままでもなく、その子なりの精一杯のコミュニケーションなのだと理解することが大切です。
保護者が癇癪のメカニズムを理解し、予防的な環境を整え、起きた時には冷静に対応し、事後にはフォローをする。その繰り返しによって、子どもは少しずつ適切な表現方法を学び、癇癪は減っていきます。
そして何より、保護者自身が自分を責めず、少しずつの改善を喜び、完璧を求めすぎないことが大切です。
今日も子どもの癇癪に悩んでいる保護者がいるでしょう。その時、この癇癪は子どもからのSOSであり、適切な対応で必ず改善していく、今日できることから始めればいいという視点を持つことで、保護者の心は少し軽くなり、子どもへの関わり方も優しくなり、親子の関係は少しずつ良い方向に向かっていくに違いありません。