療育センターエコルド
療育を続けるべき？支援級？迷い続ける親へ
療育コンサル 中山のぞみ
二次障害を防ぐ！幼児期から始める自己肯定感と社会性の育て方
療育現場でSELを活用するという選択：SSTとの違いとPBSとの接点から考える
「手が出る」「癇癪がひどい」衝動性の高い子どもにどう対応する？
指示が通らないのは“聞いてない”からじゃない！ 聴覚情報処理の苦手さと支援の工夫
“ずっとしゃべってる”子どもへの心配…言語発達と自己調整の視点で考える
“すぐにあきらめる”子の心の背景：自己効力感と小さな成功体験の積み重ね
年齢別・発達段階別のGRITプログラム：ねばり強さは“育てられる力”！
「やだ！」に込められた気持ちを受けとめる：拒否反応のある子どもへのSST的アプローチ
頭が良いのに生きづらい？ギフテッドの子どもたちに必要な支援とは
語彙力の発達と学習の関係：発達障害児への効果的な指導法
子どもの謝り方の発達：謝罪の意味を理解し、伝える力を育む
