会話が一方通行。質問しても答えてくれない
今日何した？と聞いても、答えません。楽しかった？と聞いても、無反応です。会話が成立しません。
でも、自分の話はたくさんします。電車の話、好きなキャラクターの話。延々と一方的に話し続けます。こちらが話を聞いていなくても、お構いなしです。
質問に答えてほしいのに、答えてくれません。何食べたい？と聞いても、答えません。どっちがいい？と選択肢を出しても、選びません。
会話のキャッチボールができません。一方通行です。こちらから話しかけても反応がない、でも自分の話は止まらない。疲れます。
このままで、コミュニケーションが取れるようになるのでしょうか。友達と会話できるようになるのでしょうか。不安です。
会話が一方通行。これは、発達障害のお子さまに非常に多い困難です。しかし、適切な対応と支援で、やりとりの力は育ちます。会話のキャッチボールができるようになります。
会話の一方通行とは
質問に答えられない
質問されても、答えられません。
今日何した？何食べたい？どっちがいい？このような質問に、答えることができません。
自分の話ばかり
自分の興味のあることは、一方的に話し続けます。
電車の話、好きなキャラクターの話、数字の話。延々と話し続けます。相手が聞いているかどうかは、気にしません。
キャッチボールができない
会話は、キャッチボールです。
こちらが話す、相手が答える、また話す、また答える。このやりとりができません。一方通行になります。
発達障害のお子さまに多い
会話の一方通行は、発達障害のお子さま、特に自閉スペクトラム症のお子さまに非常に多く見られます。
言葉の理解の遅れ、コミュニケーションの特性、相手の気持ちを読む力の弱さ。これらが、会話を困難にします。
なぜ質問に答えられないのか
言葉の理解が遅れている
質問の意味が、理解できません。
何した？という質問の意味が分からない。だから、答えられないのです。言葉の理解が遅れていると、質問に答えることができません。
質問に答える経験が少ない
質問に答えるという経験が、少ないです。
質問されて、答える、という経験を積んでいないから、どう答えればいいか分かりません。
過去のことを思い出せない
今日何した？と聞かれても、思い出せません。
過去の出来事を記憶から引き出すことが、苦手です。だから、答えられません。
自分の気持ちが分からない
楽しかった？と聞かれても、自分がどう感じたか分かりません。
自分の気持ちを認識する力が、まだ育っていないのです。
相手が何を求めているか分からない
質問されているということは、相手が答えを求めているということです。
でも、それが分かりません。相手が何を求めているか、理解できないのです。
答えよりも自分の話がしたい
質問に答えるより、自分の話がしたいのです。
電車の話がしたい、好きなキャラクターの話がしたい。だから、質問は無視して、自分の話を始めます。
なぜ自分の話ばかりするのか
興味のあることを共有したい
自分の興味のあることを、誰かに伝えたいのです。
電車が好き、この話を聞いてほしい。その気持ちは、あります。でも、相手が興味があるかどうかは、分かりません。
相手の反応が読めない
相手が退屈そうにしている、飽きている。
そのような相手の反応が、読めません。だから、延々と話し続けます。
自分の興味だけに集中
自分の興味のあることに、集中しています。
周りが見えません。相手のことも見えません。自分の世界に入っています。
会話のルールが分からない
会話には、ルールがあります。
話す、聞く、また話す、また聞く。順番に話す。相手の話も聞く。このようなルールが、まだ理解できていません。
コミュニケーションの目的が違う
定型発達の人は、コミュニケーションで気持ちを共有したい、相手と繋がりたいと思います。
でも、発達障害のお子さまの中には、情報を伝えることが目的の人もいます。気持ちの共有ではなく、情報の伝達。だから、一方的になります。
家庭でできるやりとりを育てる方法
簡単な質問から始める
複雑な質問ではなく、簡単な質問から始めます。
これ何？どっち？誰？簡単な質問から、段階的に難しくしていきます。
選択肢を与える
答えが分からない時は、選択肢を与えます。
何食べたい？ではなく、りんごとバナナ、どっちがいい？選択肢があると、答えやすくなります。
視覚的に示す
言葉だけでなく、視覚的に示します。
今日何した？と聞きながら、幼稚園の写真を見せる。視覚的な手がかりがあると、思い出しやすくなります。
答えの手本を示す
答え方が分からない時は、手本を示します。
今日何した？に答えられなかったら、公園で遊んだね、と手本を見せる。次から、真似できるようになります。
答えられたら褒める
質問に答えられたら、たくさん褒めます。
答えてくれてありがとう、ちゃんと教えてくれたね。褒められることで、質問に答えることが良いことだと学習します。
自分の話を聞く時間も作る
自分の話を一方的にするのは良くありませんが、全く聞かないのも良くありません。
5分だけ、電車の話を聞くね、と時間を決めて聞く。聞いてもらえる時間があることで、満足します。
会話のルールを教える
順番に話すこと、相手の話も聞くこと。
会話のルールを、具体的に教えます。ママが話している時は、待つよ、と教えます。
質問する練習
こちらが質問するだけでなく、お子さまから質問する練習もします。
分からないことがあったら、聞いてね、と促す。質問する経験も、大切です。
毎日続ける
会話の練習は、毎日続けることが大切です。
少しずつでも、毎日質問する、毎日やりとりする。継続することで、力が育ちます。
専門家に相談するタイミング
3歳を過ぎても質問に答えられない時
3歳を過ぎても、簡単な質問に答えられない場合は、相談が必要です。
言葉の理解が遅れている可能性があります。
会話が全く成立しない時
一方的に話すだけで、会話が全く成立しない場合は、早めの相談が重要です。
コミュニケーションの支援が必要です。
園で友達と会話できない時
園で、友達と会話ができず、孤立している場合は、相談が有効です。
ソーシャルスキルの支援が必要かもしれません。
他の発達の遅れも見られる時
会話の困難だけでなく、他の発達の遅れも見られる場合は、総合的な支援が必要です。
早めに相談することが大切です。
療育での会話の支援
言葉の理解を育てる
療育では、言葉の理解を育てることから始めます。
質問の意味を理解する、質問に答える練習。段階的に、丁寧に教えます。
質問-応答の練習
質問されたら答える、という練習を繰り返します。
これ何？と聞かれたら、答える。どっち？と聞かれたら、選ぶ。遊びの中で、楽しく練習します。
ソーシャルスキルトレーニング
会話のルールを、具体的に教えます。
順番に話す、相手の話も聞く、相手の顔を見る。ロールプレイで練習します。
小集団での練習
小集団療育では、友達とのやりとりを練習できます。
友達と質問し合う、友達の話を聞く、順番に話す。実際のやりとりの中で、練習します。
視覚支援の活用
視覚支援を使って、やりとりを分かりやすくします。
話す順番を視覚的に示す、質問カードを使う。視覚的な手がかりがあると、やりとりしやすくなります。
保護者への助言
療育では、保護者にも具体的な助言ができます。
家庭での質問の仕方、答えの引き出し方、会話のルールの教え方。専門家からアドバイスを受けることで、家庭でも効果的に練習できます。
早期療育の実際の効果
事例1：3歳で療育開始、質問に答えられるようになった
3歳の時点で、質問に全く答えられませんでした。何を聞いても、無反応か、自分の好きな電車の話を始めるだけでした。
療育施設に相談し、週2回の療育を始めました。療育では、簡単な質問から練習しました。
これ何？と聞いて答える練習。どっち？と聞いて選ぶ練習。視覚的な手がかりも使いながら、丁寧に教えました。
3ヶ月後、簡単な質問には答えられるようになりました。半年後には、今日何した？にも答えられるようになりました。1年後には、簡単な会話のキャッチボールができるようになりました。
完璧ではありませんが、確実に会話が成立するようになりました。保護者は、質問に答えてくれるようになって嬉しい、会話ができるようになったと語っていました。
事例2：2歳半で療育開始、やりとりの楽しさを学んだ
2歳半の時点で、自分の話ばかりで、全くやりとりができませんでした。
療育施設に相談し、週1回の療育を始めました。療育では、遊びの中でやりとりを練習しました。
ボールを転がし合う、おもちゃを渡し合う、順番に積み木を積む。言葉のやりとりの前に、物のやりとりから始めました。
物のやりとりができるようになったら、言葉のやりとりも練習しました。どうぞ、ありがとう。簡単な言葉から始めました。
半年後、やりとりの楽しさが分かってきました。1年後には、友達とも簡単なやりとりができるようになりました。
保護者は、やりとりの楽しさを学べた、一方通行ではなくなったと語っていました。
事例3：3歳で療育開始、小集団で会話のルールを学んだ
3歳の時点で、自分の話ばかりで、相手の話を全く聞きませんでした。順番に話すという概念がありませんでした。
療育施設に相談し、週1回の小集団療育を始めました。小集団では、順番に話す練習をしました。
話す順番を視覚的に示す、今は○○ちゃんの番、次は△△ちゃんの番。順番を守る練習を、繰り返しました。
3ヶ月後、順番を待てるようになりました。半年後には、友達の話も聞けるようになりました。1年後には、会話のルールが理解でき、友達とやりとりができるようになりました。
保護者は、小集団で会話のルールを学べた、友達と話せるようになって嬉しいと語っていました。
やりとりの力は育つ
会話が一方通行、質問しても答えてくれない。そのお気持ち、よく分かります。
でも、知っておいてください。やりとりの力は、育ちます。簡単な質問から始め、段階的に練習することで、確実にできるようになります。
大切なのは、簡単な質問から始めること、視覚的に示すこと、答えられたら褒めること、会話のルールを教えること、毎日続けることです。そして、一人で抱え込まず、専門家の力を借りることです。
やりとりができるようになると、日常生活が楽になります。友達とも遊べるようになります。小学校でも、授業についていけます。コミュニケーションの力が育ちます。
焦らないでください。少しずつ、やりとりの力を育てていきましょう。会話のキャッチボールは、必ずできるようになります。その可能性を信じて、今から取り組み始めましょう。
療育センターエコルドで、やりとりを育てる支援を
大阪府池田市にある療育センターエコルドは、会話の困難に悩むお子さまとご家族を支援する療育施設です。
会話が一方通行というお子さまに対して、小集団療育と集団療育を組み合わせた専門的な支援を提供しています。言葉の理解を段階的に育て、質問-応答の練習を繰り返し、ソーシャルスキルトレーニングで会話のルールを教え、小集団で実際のやりとりを練習します。
公認心理師による専門的な支援、田中ビネー・ヴァインランドなどの発達検査で客観的に状態を把握、児童発達支援の5領域をバランスよく育てるプログラム、リハビリ専門職が開発したデジリハで楽しく訓練、言語・コミュニケーション領域の重点的な支援、保護者への丁寧なフィードバックと家庭での練習方法の助言。やりとりの力を育てる総合的な支援で、お子さまとご家族の生活をサポートします。
会話が一方通行で困っている方、質問しても答えてくれない方は、ぜひ療育センターエコルドにご相談ください。
やりとりの力を育て、会話のキャッチボールができるようになる支援を、エコルドが全力でサポートします。
療育センターエコルド お問い合わせ
- 電話：072-735-7332
- Web予約：https://portal.d2i.jp/contact/
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発達検査実施／見学随時受付／会話・やりとりの支援／ソーシャルスキルトレーニング
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